籃球場上，學(xué)生揮汗如雨地訓(xùn)練;吉他教室里，傳出陣陣悠揚的琴聲……這是11月25日晚7時，沈陽市渾南區(qū)第九小學(xué)校園里的場景。

“放學(xué)后孩子在學(xué)校吃飯、寫作業(yè)、參加各種興趣班。孩子輕松了，我們的負擔也減輕了。”當晚，前來接孩子的家長趙芳告訴記者。

和渾南區(qū)第九小學(xué)一樣，渾南區(qū)義務(wù)教育階段其他中小學(xué)也開展了課后服務(wù)項目，有100多項，滿足了學(xué)生個性化學(xué)習需求。在推進“雙減”工作中，如何結(jié)合學(xué)生和家長的實際需求，通過創(chuàng)新工作破解課后服務(wù)難題，是擺在各級教育部門面前的現(xiàn)實課題。

沈陽市渾南區(qū)積極探索，以建立“智慧+”課程體系為切入點和突破口，以政府購買服務(wù)為保障，構(gòu)建多元課后服務(wù)活動課程體系，做好學(xué)生課業(yè)負擔、家長負擔、教師負擔三方面“減法”，做好教育教學(xué)質(zhì)量提升和學(xué)生健康成長的“加法”。

加大優(yōu)質(zhì)課程供給，減輕學(xué)生負擔。“落實‘雙減’工作任務(wù)，必須強化教育教學(xué)管理，改革教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生接受更優(yōu)質(zhì)的教育。”渾南區(qū)教育局局長陳勇說。

日前，沈陽市渾南區(qū)這一創(chuàng)新模式已入選教育部“雙減”工作典型案例，并在全國推廣。

按照“提供優(yōu)質(zhì)教育”這一主線，渾南區(qū)出臺了《“智慧+”特色校本課程體系實施方案》，這些課程包括覆蓋全區(qū)學(xué)校的德育、體育、美育等基本課程和自主研發(fā)的個性化課程，兩大教育集團試點的賽艇、攀巖、編程、獨輪車等特色活動課程，博物館、科技館、圖書館、檔案館、勞動基地、沈陽市公共服務(wù)文化中心等六大場館提供的校外活動課程，各所學(xué)校自主研發(fā)的校本群課程。這些課程充分整合和優(yōu)化了區(qū)內(nèi)科技、體育、藝術(shù)等各種教育資源，形成更加多元、更有新意的課后服務(wù)形式，全面提升了課后服務(wù)品質(zhì)，創(chuàng)造性地推動了“雙減”工作實施。

通過政府財力保障，減輕家庭負擔。渾南區(qū)采取政府購買服務(wù)的方式，按生均1000元標準給予專項資金補助，保障活動課程順利實施。在課程準入方面，區(qū)教育局遴選了一批優(yōu)質(zhì)非學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)，供各學(xué)校選擇使用。“學(xué)生可以選擇政府采購的課外服務(wù)項目，不用花錢。也可以選擇引入的幾十種普惠課程，每小時大約3.8元。”渾南區(qū)第九小學(xué)校長侯明飛介紹。

大量社會教育資源走進校園，也減輕了教師的負擔。過去，教師要承擔學(xué)生的課后服務(wù)管理等大量工作。由于引入了第三方培訓(xùn)機構(gòu)，教師有了更多的時間和精力專注于課堂教學(xué)質(zhì)量。另外，渾南區(qū)還聘請科學(xué)家、國家級運動員、人民藝術(shù)家等走進校園上課。“省圖書館將圖書運到學(xué)校，建立流動圖書教室;學(xué)生到省科技館等地上課。今年以來，學(xué)校有500多名學(xué)生體驗了這樣的流動課堂。”白塔小學(xué)校長李曉東說，大量優(yōu)質(zhì)社會教育資源提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，增加了學(xué)習技能，與課堂教育互為補充，很受學(xué)生歡迎。(葛紅霞)

關(guān)鍵詞： 減法 負擔 健康 多元課后服務(wù)